本日開催された南極観測統合推進本部総会で，来年出発の第63次南極地域観測副隊長兼越冬隊長に決まりました．極域の自然理地理を研究テーマに，34次隊以来かれこれ30年にわたって南極観測事業にはお世話になってきました．この間，統合推進本部をはじめ多方面の方々の支援の上に観測隊が成り立っていることは痛感しています．現在の第IX期６カ年計画の重点観測には，研究分担者として参画してきたところですが，東京にはでてきたもののなかなか現場要員としてはお役に立てず心苦しく思ってきたところです．その罪滅ぼしの気持ちもあり，この度，第IX期の最終年度の越冬隊としてアンカーの重責を担うこととなりました．
コロナ禍の真っ只中，観測隊をとりまく事情は非常に難しい時期でもあります．また私自身，私立大所属とういうこれまであまり前例のない母体からの選出なのでもありますけど，総隊長に決まった牛尾さんともしっかり連携をとりながら，一年後には無事に出発できるようにしっかり準備を整えていきたいと思っています．
このBlogは毎月最低１編は記事をあげるペースを保ってきたのですけれど，今月はFBにもほとんどオリジナルを書きませんでたし，ここに個別に書くこともしませんでした．
じゃぁ，なにをやっていたの？ということなのですが，オンライン授業で疲弊しているかたわら，○房とか○○検査とか都知事選選挙とか，あまりおおぴらに書けないことをずっとやっていたんですね．コロナがぶり返してきている中で外出するのはためらわれるんですけど，結構な頻度で爆心地周辺へでかけていました．感染していないことを祈るのみ．
高校地学をやってない学生には私の授業は初耳だらけです．地球内部や表層の物質循環を理解するのに不可欠な比重の概念，チバニアンで注目されるようになった地磁逆転，地震や火山などの自然災害問題につもながるマントル対流，地球温暖化の理解に欠かせない太陽光スペクトル，人類の文明と将来に関わる氷期ー間氷期サイクルの概念，等など．従来から学生たちには授業後にリアクションペーパーを書いてもらっていますが，オンラインになってから「〜がなかったらどうなるのだろう？」という記述が少なからず見られるようになりました．科学的事実を突きつけている授業だというのに，それを受講したあとでその疑問はないだろう，と，この種の記述が増えたことを不思議に思っていたところでした．
